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  • 关于优秀博士论文的理论研究

    发布时间:2020-10-11 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

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    关于优秀博士论文的理论研究

        除了对优秀博士论文评选结果进行统计分析的实证研究外,还有些学者从优秀博士论文评选活动本身出发,对优秀博士论文评价体系、评价标准、评选意义等进行回顾与思考,分析论文评选中的利弊,为提高优秀博士论文水平和博士生培养质量提出相关建议。但是这方面的研究还不多,笔者就搜集到的几篇相关文献做一个简单阐述。

        1、关于优秀博士论文评选制度、政策的研究

        针对优秀博士论文评价方案问题,唐卫东等人就对现行评价方案指出了两点不足。作者用系统科学的观点和方法分析了一篇博士论文应具有的三个创新面,即研究对象、研究方法、研究结果,每个创新面上又可以分出若干个创新点,而优秀博士论文的评价实际上就是对博士论文的创新评价。现行的评价方案中第一、二两个评价指标实际上评的就是博士论文的三个创新面,但是二级指标的设计却太含糊,难以评价,而且与一级指标也不配套。针对这两个问题,作者重新设计评价标准,为每个二级指标的“评价要素”给出一个“评判分数”,构成评价方案的量表,提出评价方案应以论文三个创新面、若干创新点为依据设计相应的评价指标体系。2代宁在硕士毕业论文中对全国优秀博士论文的评选办法进行了深入剖析,在基于对评估组织者、评估者以及时间因素所构成的评估环境的分析基础上,通过定量与定性相结合的方法,对现有的评价指标体系、评价标准和评价方法存在的问题进行了深入探讨,提出了新的评价指标体系和评价标准,并构建了新的评估数据处理模型,对更客观、公正地评选出优秀博士论文有着重要意义。3李明磊和王战军构建了全国优秀博士论文评选政策的分析模型,认为优秀博士论文评选政策应该包括价值、事实、行动三个层面。在事实和价值分析上,作者从评选体系、政策覆盖面以及评选技术等方面展开了论证,发现评选政策具有以下特征:既具有行政管理的属性,又充分依托学术团体;博士生教育资源向高水平大学、少数发达省份和少数学科集聚。政策分析不仅限于提供“事实”,还需提供可取的行动信息,即对未来优秀博士论文评选政策的改革,进而作者提出评选工作机制社会化,吸引社会资源;评选工作流程扁平化,增加评选篇数;评选工作与其他评估项目衔接,形成政策网络等改进建议。

        2、关于优秀博士论文对博士生培养的作用分析

        大多学者都认为优秀博士论文的评选为提高博士生培养质量提供了好的契机,回顾、总结优秀博士论文评选,可以为我国博士生培养探寻更多发展途径。王战军等人评价了优秀博士论文评选的有效性作用,分析了获奖博士论文的主要特点,也是优点,这些特点正是优秀博士论文获得者高水平、高质量的体现,对整个博士生的培养起到了很大的示范和导向作用,主要体现在:各单位强化了博士生培养过程;加强了博士生导师队伍建设;设立了“博士生培养基金”;建立起省级、学校级优秀博士学位论文评选、奖励办法。作者将全国优秀博士论文的评选作为提升博士生培养质量的有效措施具有很大的现实意义,是我国培养创新性人才,提高我国研究生教育国际竞争力的动力来源。’王战军在另一篇文章《全国优秀博士学位论文评选的启示》中,总结、分析了我国博士生教育的经验,提出了提升博士生培养质量的主要途径在于:①学科建设是基础。优秀博士论文大多出自重点学科,我国应以国家重点学科为基础,为培养高质量的博士打下良好的基础,同时要坚持走质量和数量并重的道路。②生源质量是前提。一方面要提高学校声誉和改善博士生科研、生活条件,以吸引国内外优秀博士生;另一方面推进博士生招生制度的改革,重点考核博士生科研素质、综合运用能力。③导师队伍建设是关键。加强博士生导师队伍建设应重点加强制度建设。④激励措施是保证。适当的奖励制度可以鼓励、支持具有创新思想的博士生提出新颖学术观点,促进优秀成果的产出。3熊文等人在对中国科学技术大学历年获优秀博士论文的基本情况进行分析的基础上,总结提高博士生论文水平的经验和规律,以不断提升博士生整体培养质量,具体培养措施应从以下几方面展开:坚持发挥特色学科优势,促进和带动其它学科博士论文整体水平的提高;加强博士生的研究平台建设,培养良好的学术创新环境;加强和完善博士生培养的制度建设,包括导师队伍建设、培养管理制度的制定、研究生创新基金和优秀博士论文培育基金的设立,以促进博士论文水平的整体提高。

        3、关于优秀博士论文评选的利弊的研究

        大多数学者都认为优秀博士论文评选是提高博士生培养质量、鼓励创新、促进高层次创新人才脱颖而出的重要措施,对优秀博士论文评选给予了很高的正面评价,优秀博士论文评选“有利于促进我国博士生教育整体水平的提高,有利于促进高层次创新人才脱颖而出,有利于研究生教育的改革和发展,有利于提高我国研究生教育的国际竞争力”。’谢安邦和潘武玲回顾了全国优秀博士论文评选5年来的总体情况,肯定了这一活动所发挥的重要积极作用和意义。作者通过对获得优秀博士论文的作者、导师以及培养单位管理人员、领导的访谈调查表明,评选全国优秀博士论文对强化博士生培养的质量意识,激励和鼓励高层次创新人才的脱颖而出,带动学科建设和导师队伍建设,强化高等学校研究生教育质量管理起到了积极作用,具体来说,主要体现在以下四个方面:①激励作用。②示范作用。③促进作用。④强化作用。3与以上凡位学者充分肯定优秀博士论文评选活动的价值与意义不同,也有学者指出了全国优秀博士论文评选过程中存在问题。任增林在《完善优秀博士论文评选工作不断提高培养质量》一文中,指出了优秀博士评选中存在的弊端与不足:评选范围与评选年度的不合理性,影响了一些导师推荐论文参加评选;评选数量偏少,标准偏高,激励作用不明显;评选后的专项资助范围狭窄,对论文指导教师和在学博士生缺乏直接而有力的激励和支持。‘张楚廷对全国优秀博士论文评选活动更是提出了强烈的质疑,认为这种“择优”做法恰恰是在摧毁教育质量。作者对比分析了中美两国高等教育,认为美国教育有的是“去劣”,而我国优秀博士论文评选之类的活动是“择优”,首先二者出发点完全不同,“去劣”是实实在在,担当责任的做法,“择优”是形式上的,向社会显示的需要,而不论有多少低劣产品的不负责任的做法。其次,两种做法的主导者也不同,“选优”的主导者是教育行政当局,“去劣”的主导者是教授。在行政主导之下,教授们必定成为配角,学术地位自然被行政因素威胁,非学术的行政权力凌驾于学术权力之上,而且行政主导的评优具有功利性,对优秀博士论文获得者的奖励制度,使金钱与学术挂钩,贬低了学术价值。而美国的教授主导,凡乎必然以学术为主导,就没有行政带来的功利,行政权力也没有渗入的机会。所以优秀博士论文评选活动正是行政垄断教育的产物,预示着教育行政化趋势愈演愈烈,必然会导致学术腐败,如果目前这种行政主导体制不改,中国就不可能会有世界一流大学。

        从以上综述来看,当前分析优秀博士论文评选的论文大多集中于实证研究,仅仅从评选结果出发,对评选结果进行一系列的培养单位、区域分布、学科分布、导师情况等分析、研究,呈现优秀博士论文的分布特点及内在规律,其得出的结论往往只是对培养工作宏观性的指导意见,对博士生培养质量的提高在实际中是否能够有效的实现仍有待考察的。也有学者从评选本身出发,就优秀博士评选的政策方案进行讨论,为更科学地制定评价体系提供意见。但至今还没有学者从整体上系统完整地呈现优秀博士评选政策整个出台、实施的过程,没有人将对优秀博士评选本身的政策分析与评选结果分析相结合,缺乏对优秀博士评选政策本身的反思性研究,这样的“选优”、“拔尖”政策实施过程中是否滋生了诸多弊病,优秀博士论文评选究竟对博士生质量的提升是否起到了显著效果也是未经考察的,因此对我国优秀博士论文评选的政策研究,对我国选优政策进行反思,探讨博士论文评价新方式是必要的。

     

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